Mubadalah.id — Aktivitas bermain tidak hanya berdampak pada kemampuan kognitif anak, tetapi juga berperan penting dalam membentuk keberanian, empati, dan keterampilan sosial. Dalam keseharian, anak-anak sering terlibat dalam permainan yang menantang, seperti memanjat, berayun, atau melompat dari tempat tinggi.
Melalui aktivitas tersebut, anak belajar mengukur risiko dan mengelola rasa takut. Mereka secara alami menempatkan diri dalam situasi yang menantang untuk memahami batas kemampuan diri. Pengalaman ini membantu anak merasa memiliki kendali terhadap situasi yang mereka hadapi.
Bahkan dengan menggunakan permainan sebagai sarana belajar, ia dapat mengelola emosi si anak. Terlebih mereka mencoba berbagai gerakan berisiko sebagai bagian dari proses pembelajaran alami.
Dalam konteks sosial, permainan juga menjadi ruang penting bagi anak untuk belajar berinteraksi. Permainan sering kali melibatkan kerja sama sekaligus konflik. Anak belajar bernegosiasi, memahami emosi teman, serta mengelola perasaan seperti marah atau takut agar permainan dapat terus berlangsung.
Berbeda dengan pembelajaran formal, permainan tidak dipenuhi pujian berlebihan. Anak dituntut untuk menyesuaikan diri dengan aturan yang bisa berubah serta menjaga hubungan sosial agar tetap berjalan baik.
Di Denmark, pentingnya bermain bahkan terintegrasi dalam sistem pendidikan. Salah satu program yang terkenal adalah Play Patrol, yakni kegiatan yang melibatkan siswa yang lebih besar untuk memfasilitasi permainan bagi siswa yang lebih kecil.
Program ini mendorong interaksi lintas usia melalui berbagai permainan imajinatif. Selain meningkatkan keterampilan sosial, pendekatan ini juga mampu mengurangi perundungan dan membantu anak yang pemalu untuk lebih terlibat dalam lingkungan sosial.
Pendekatan ini menunjukkan bahwa bermain bukan sekadar aktivitas rekreasi, melainkan bagian penting dalam membentuk kemampuan sosial dan emosional anak. []
*)Sumber Tulisan: Buku The Danish Way Of Parenting Karya Jessica J X dan Iben D S, hlm 15-18
